我们应该学德国，在义务教育阶段加入职业教育

背景

我国仅5％企业提供实习机会

如今越来越多的大学生主动走出校园，寻找实习机会，原因就在于当下企业在招聘员工时更青睐“熟手”，而就业形势趋紧这一大背景也成为大学生寻找实习机会的助推器。

近日，智联招聘网针对企业人力资源部门的调查表明，57％的企业招聘官在招聘毕业生时，首先看实习的经历和表现。在人力资源部门眼中，实习经历丰富的学生是“性价比”相对较高的学生。

零点研究咨询集团的调查显示，目前我国仅有5％左右的企业为学生提供实习机会。

对话人物：北京大学教育学院教授、北京大学德国研究中心主任陈洪捷

中国青年报：德国的“双元制”遐迩闻名，甚至被称为德国经济崛起的“秘密武器”。我们可以借鉴吗？

陈洪捷：当然值得我们借鉴。“双元制”教育最典型的形式是学校与企业签订协议，学生一周有2~3天在学校上文化理论课，剩下的时间到企业接受训练，文化理论课的内容与企业训练挂钩。

在德国，联邦政府法律规定企业的员工数如果达到一定规模，就必须承担职业教育的责任，必须拿出一部分资源，如车间和师傅，为职业学校的学生提供培训岗位。但这并不意味着企业是在为自己培养人才，在德国这是企业必须承担的义务。

我们应该完善职业教育法。尤其要以法律形式让企业认识到职业教育的重要性，让他们参与进来。

中国青年报：如果我们也让企业承担这个义务，企业会不会有负担？

陈洪捷：我们可以首先在国有大中型企业推行“双元制”，并通过税收优惠政策等途径鼓励更多企业参与进来，慢慢发动中小企业参与。但是首先要制定法律，我认为这是可行的。

中国青年报：在中国，大家普遍认为职业学校是考不上大学的学生的无奈选择。德国是这样吗？

陈洪捷：在德国，职业教育与其他教育是平等的。我们应该学德国在义务教育阶段加入职业教育——小学还是统一的知识学习，初中后就可以针对不同地区学生进行职业教育。目前我国不管是农村的还是城市的孩子，都“一刀切”地接受相同的义务教育，但很多农村或边远山区的孩子，对在学校里学习知识并不感兴趣，家长也觉得学那些没用，加上考大学无望，那些孩子很容易辍学。与其对他们实行普通义务教育，不如对他们进行职业义务教育，比千篇一律的普九教育实用得多。